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An der University of Cape Coast, Ghana, startete im Juli das erste Modul des 20-wöchigen außerschulischen Trainingsprogramms in Data Science und Business Intelligence. Das Studium erstreckt sich über zwei Semester und beinhaltet neben der Fachschulausbildung auch Praxisphasen in Unternehmen.

Das DigiCAP-Trainingsprogramm kombiniert Präsenzphasen im FlexLab auf dem Campus und Komponenten des virtuellen Lernens. Die Ausbildung ist explizit praxisrelevant und unternehmensorientiert. Das Lernen ist hybridisiert gestaltet und die Schüler können entweder direkt am Unterrichtsprozess in wöchentlichen Präsenzsitzungen teilnehmen oder online per Live-Streaming teilnehmen. Die Lerneinheiten werden ebenfalls aufgezeichnet und stehen den Studierenden jederzeit zur Verfügung.

Die Trainings erfordern von den Teilnehmern ein Engagement von 12 Stunden pro Woche. Dazu gehört auch die Interaktion mit den Lehrenden im FlexLab und auf dem Campus sowie Selbstlerneinheiten.

Um die Kompatibilität mit dem regulären Studium zu gewährleisten, finden die Lerneinheiten an Wochenenden und in vorlesungsfreien Zeiten statt.

Damit Unternehmen ihre Wettbewerbsfähigkeit verbessern und junge Menschen zukunftsfähige Arbeitsplätze finden, hat der Verband der Industriekammern von Jalisco (CCIJ) mit der AFOS Foundation eine Vereinbarung zur Förderung der dualen Ausbildung unterzeichnet.

„Davon werden 960 Unternehmen in der Region Centro-Bajío-West profitieren, die neben Jalisco auch mit Aguascalientes, Guanajuato und Querétaro über Coparmex zusammenarbeiten“, erklärte Enrique Rubio León, Koordinator des Projekts in Jalisco.

Die Ziele von Jalisco sind es, 192 Unternehmen zu erreichen, die Jobs in dualen Programmen haben, und 240 Studenten, die über einen Zeitraum von 3 Jahren an dem Projekt teilnehmen werden.

Darüber hinaus soll in Jalisco ein Wirtschaftsverband der dualen Ausbildung von der Regierung, dem akademischen Sektor und der Wirtschaft gegründet werden. Das duale Ausbildungsmodell schafft Vorteile für Studierende ebenso wie für Hochschulen, Unternehmen und den Staat im Allgemeinen.

Gustavo Padilla Montes, Rektor des Universitätszentrums für Wirtschaftswissenschaften (Cucea) der UdeG, erklärte, dass dies ein ehrgeiziger Plan für das Land sei, der auch das Engagement des Industriesektors von Jalisco widerspiegele, der sich um die soziale Situation und das Wirtschaftswachstum sorgt. Er betonte, dass die Pandemie die Kombination aus Präsenz- und virtuellem Lernen mit sich bringe und dass das hybride Modell nun endlich im Trainingsalltag angekommen sei.

Mit der Unterstützung des BMZ durch eine neue COVID-19-Fördererhöhung adressieren wir nun mit unserem Engagement in Nigeria die Themen Business Continuity und primäre Gesundheitsversorgung durch Mikroversicherungen.

Unser Ziel ist es, Fragen der Geschäftskontinuität für Mikrofinanzbanken anzugehen. Wir unterstützen Kleinstunternehmer im informellen Sektor, die gesundheitlichen Risiken ausgesetzt sind und dringend eine Krankenversicherung und andere Grundversicherungsprodukte, wie z.B. Risikoversicherungen für Kleinbauern, benötigen.

Das Programm ist Teil eines Trainingsprogramms für Führungskräfte von Mikrofinanzbanken, an dem 214 Mikrofinanzbanken und insgesamt 348 Teilnehmer teilnahmen. Das Programm bestand aus zwei Teilen mit viertägigen Präsenzschulungen in Lagos, Ibadan, Owerri, Calabar und dem Federal Capital Territory.